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没有了研究(jiū )任务，陈一(yī )、陈文他(tā )们几个也跟(gēn )着去学校里(lǐ )面学习新的(de )知识去了(le )，作为研究(jiū )所的所长，对于完成系统的研究(jiū )任务，已经(jīng )颇为娴熟。

在基础学科学习当中(zhōng )，其中语文(wén )最为困难，数学最为(wéi )快捷。

现在(zài )每增加一名(míng )族人，陈天豪的户籍(jí )管理系统中(zhōng )都会相应增(zēng )加，他可以把户籍系(xì )统共享给机(jī )器人教师，机器人教(jiāo )师可以随时(shí )跟进族里面(miàn )每一个人的(de )详细情况(kuàng )，做到同时(shí )面对多人讲(jiǎng )课的同时，还能兼顾(gù )到每一名学(xué )生的学习情(qíng )况。

爸爸，你瞎说，你说的实验(yàn )工具在哪里(lǐ )啊？我怎(zěn )么没有看见(jiàn )？

这两种知(zhī )识到了后面是形成一(yī )个相辅相成(chéng )的作用，普(pǔ )通知识作为专业知识(shí )的基础，而(ér )专业知识又(yòu )为普通知(zhī )识加深印象(xiàng )。

并且也不(bú )是单纯的文(wén )化课，还(hái )有那些魔法(fǎ )技能的学习(xí )，基本上是对半开。