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陈(chén )天豪在举着雷(léi )盾时，并不是毫(háo )无还手之力，他的右手仍然可(kě )以施放其他技(jì )能，雷盾只是(shì )用(yòng )了一部分掌控(kòng )能力，如果没(méi )有(yǒu )打破(pò )雷盾的防(fáng )御极限，雷盾(dùn )可(kě )以一(yī )直举到能(néng )量消耗完毕为(wéi )止。

这(zhè )也就是机(jī )器人教师的优(yōu )点之一(yī )，强大的(de )共享信息能力(lì )以及信息处理能(néng )力，普通的教(jiāo )师根本没法比拟(nǐ )。缺点就是教(jiāo )师人数太少，陈(chén )天豪现在恨不(bú )得自己能够生产(chǎn )这样的机器人(rén )教师，这样就能(néng )够让所有族人(rén )都学上。

机器(qì )人(rén )教师陈诚作为(wéi )教师里面的头(tóu )领(lǐng )，此(cǐ )次作为魔(mó )法测试的讲解(jiě )人，站(zhàn )在透明石(shí )头旁边。

陈天(tiān )豪当然(rán )是不会生(shēng )产这样的机器(qì )人，但是系统还(hái )是提供了其他(tā )的方式，那就是(shì )任务奖励。

这(zhè )些人员都是重要(yào )的储备，随着(zhe )越来越大的部落(luò )，所需的人员(yuán )会逐渐增多。

第(dì )一天下课回来(lái )，陈玲依偎在(zài )陈(chén )天豪怀里撒娇(jiāo )。

陈天豪暗自(zì )想(xiǎng )着，这种学习(xí )方式不就跟以(yǐ )前(qián )的读(dú )书差不多(duō )？虽然前世的(de )教育一(yī )直被人贬(biǎn )低，但对于部(bù )落来说，不失为(wéi )一种学习手段(duàn )。总不能每一次(cì )都是用积分向(xiàng )系统学习吧。