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陈锋非(fēi )常紧张(zhāng )，低着(zhe )头，手(shǒu )指不停(tíng )的在掌(zhǎng )心打圈。

又用了其他材料做试验，像石器、铁器之类的物体，虽没有融化，但也很好阻止住。

完成了所有研究任务，任务系统中没有更新新的任(rèn )务，但(dàn )任务链(liàn )也同样(yàng )还存在(zài )。

但作(zuò )为部(bù )落(luò )的首(shǒu )席(xí )研究(jiū )所(suǒ )所长——陈一(yī )，必然(rán )不能单(dān )纯的只(zhī )能(néng )完成(chéng )指(zhǐ )定图(tú )纸的任(rèn )务，在(zài )陈一的(de )心中，还记得(dé )陈天豪曾经说过，要把能量晶石利用起来，在他心中，他一直记得，现在刚好时间比较空闲，他又重新向这个研究发起了挑战。

比如：专业技术下面的(de )研究技(jì )术、采(cǎi )矿技术(shù )、冶炼(liàn )技术、农田(tián )技(jì )术、养(yǎng )殖技术(shù )、管理(lǐ )技巧等(děng )。

林森(sēn )也是急(jí )得(dé )如热(rè )锅(guō )上的(de )蚂蚁，急得团(tuán )团转，他虽是(shì )这片区(qū )域的管理人员，可他也是一名新人，对于这种状况举手无措，毫无办法。

他都不知道陈玲为什么那么喜欢研究东西，对此，他只能用研究来吸引她的注(zhù )意力。

这些人(rén )员都是(shì )重要的(de )储备，随着(zhe )越(yuè )来越(yuè )大(dà )的部落(luò )，所需(xū )的人员(yuán )会逐渐(jiàn )增多。

在(zài )拥有(yǒu )系(xì )统提(tí )供的建(jiàn )筑物以(yǐ )及通过(guò )系统学(xué )习的工(gōng )人之后，各项资源都均速增长中。

这也就是机器人教师的优点之一，强大的共享信息能力以及信息处理能力，普通的教师根本没法比拟。缺点就是教师(shī )人数太(tài )少，陈(chén )天豪现(xiàn )在恨不(bú )得自己(jǐ )能够(gòu )生(shēng )产这(zhè )样(yàng )的机器(qì )人教师(shī )，这样(yàng )就能够(gòu )让所有(yǒu )族(zú )人都(dōu )学(xué )上。