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在人少的(de )时候，可以(yǐ )采取大统一(yī )的调度，但在人越来(lái )越多的时候(hòu )，这种调度(dù )会变得困(kùn )难许多。

学(xué )校的第一场(chǎng )测试，黎元洪的一个(gè )孩子，也在(zài )里面。

贡献(xiàn )值就是如此产生，每(měi )个人完成自(zì )己的工作，系统都会有记录。

当(dāng )他看见自己(jǐ )的孩子释放出电球的(de )时候，他激(jī )动得哭了。

贡献值就是如此产生(shēng )，每个人完(wán )成自己的工(gōng )作，系统都会有记录(lù )。

当他看见(jiàn )自己的孩子(zǐ )释放出电(diàn )球的时候，他激动得哭(kū )了。

在人少的时候，可以采取大(dà )统一的调度(dù )，但在人越来越多的(de )时候，这种(zhǒng )调度会变得(dé )困难许多。

每个人所(suǒ )拥有的能力(lì )，都各不相同，而部(bù )落的发展的(de )各种设施是(shì )无法跟上整体的扩张(zhāng )速度。

?这里(lǐ )只有好好努(nǔ )力工作，就能有机会(huì )学习魔法技(jì )能。只要贡(gòng )献够多，还能让自己(jǐ )的孩子进入(rù )学校学习。