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他自己(jǐ )也有轮(lún )流的机会，进入学校里面(miàn )学习魔(mó )法技(jì )能跟专(zhuān )业知识，可(kě )能是年龄大了(le )，魔法(fǎ )技能他一直(zhí )没有学会。

虽然他的孩子(zǐ )最终成(chéng )绩只有96分，没有达到合格(gé )的标准(zhǔn )，但(dàn )是他知(zhī )道，只要继(jì )续努力，自己(jǐ )的孩子(zǐ )也终将会像(xiàng )之前的那些(xiē )大人一样，变(biàn )得强大(dà )起来。

当他(tā )看见自己的孩子释放出电(diàn )球的时(shí )候，他激动(dòng )得哭了。

黎元(yuán )洪只是(shì )众多(duō )部落人(rén )当中其中一(yī )个普通的人员(yuán )。

在人(rén )少的时候，可以采取大统一的调度，但在人(rén )越来越多的(de )时候，这种调度会变得困(kùn )难许多(duō )。

贡献值就(jiù )是如此产生，每个人(rén )完成自己的(de )工作，系统(tǒng )都会有记录。

学校的(de )第一场测试(shì )，黎元洪的一个孩子，也(yě )在里面(miàn )。

在人少的(de )时候，可以采(cǎi )取大统(tǒng )一的(de )调度，但在人越来(lái )越多的时候，这种调(diào )度会变得困(kùn )难许多。

学校的第一场测(cè )试，黎(lí )元洪的一个(gè )孩子，也在里面。