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大概一(yī )回生二(èr )回熟这个道理也适用(yòng )于翻车(chē )上。

孟(mèng )行悠在(zài )人物左侧花了一个长方框，接(jiē )着说：这里写(xiě )标题，标题和(hé )人物占据一半版面，剩下的(de )一半写(xiě )字，排版很简单，就是文字人(rén )物五五(wǔ )开。

孟(mèng )行悠发(fā )神经突(tū )然中二就算了，他配(pèi )合什么(me )？

没辙(zhé )，孟行(háng )悠只能先画其他部分，她手速(sù )还行，下课铃(líng )声响完(wán )，班上的人陆陆续续(xù )回来，看见后(hòu )面黑板(bǎn )上的杰作，不少人凑过来围观(guān )。

迟砚(yàn )单手插(chā )兜走过(guò )孟行悠(yōu )身边，眼皮也没抬一(yī )下。

孟(mèng )行悠为(wéi )了稳住场子，一个字也没解释(shì )，咬牙(yá )沉默。

还是谢(xiè )谢你。孟行悠就此打住，不(bú )愿深想(xiǎng )，主任(rèn )这回肯(kěn )定记住咱们班了，特别是你，你把他(tā )得罪惨(cǎn )了。

念(niàn )头转了几个弯，话到(dào )嘴边变(biàn )了个样(yàng )：有可(kě )能，课外活动也在教师考核范(fàn )围内。