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这应该就是之(zhī )前所说过的办(bàn )理学校的那(nà )种(zhǒng )传承方式吧(ba )？先经过普通(tōng )学校的教(jiāo )育，然后再去(qù )学习专业知识(shí )。

在陈天豪右(yòu )手前方提前准(zhǔn )备的靶子，此时像是被雷(léi )电横扫一(yī )般，被击得支(zhī )离破碎，漆黑(hēi )一片，碎片飞(fēi )得到处都是，那些碎片夹(jiá )杂(zá )着的能量也(yě )不小，周围围(wéi )观的人躲(duǒ )在障碍物后面(miàn )才躲过一劫。

陈天豪虽然挂(guà )着一个校长(zhǎng )的(de )名义，但具(jù )体的实施还得(dé )由林森、陈二他们去分(fèn )配更为妥当。

每个人都开始(shǐ )酝酿自己的攻(gōng )击魔法，人(rén )类使用的是电(diàn )系魔法，翼人(rén )则用得是(shì )火系魔法。

按(àn )照陈天豪的理(lǐ )解来讲，及格(gé )应该并不算(suàn )太难，他还是(shì )有信心完(wán )成这(zhè )个任务的(de )。

并且也不是(shì )单纯的文化课(kè )，还有那些魔(mó )法技能的学(xué )习(xí )，基本上是(shì )对半开。

这样(yàng )就麻烦了(le )，本来就不太(tài )熟练的工人，再走神，发生(shēng )了好几次安全(quán )事故，幸亏(kuī )都是皮厚肉粗(cū )，受到的(de )是一些皮外伤(shāng )，在宿舍自带(dài )的治疗效果下(xià )，很快就生龙(lóng )活虎。

陈天(tiān )豪当然是不会(huì )生产这样(yàng )的机(jī )器人，但(dàn )是系统还是提(tí )供了其他的方(fāng )式，那就是任(rèn )务奖励。

文(wén )化(huà )模块跟战斗(dòu )技能类似，在(zài )下面划分(fèn )了好多种类。