当然(rán )不是(shì )说他们所有的知(zhī )识都(dōu )达(dá )到了那么高的境界,很多(duō )只是其中一门或(huò )者两(liǎng )门(mén )功课达到了那样的水(shuǐ )平。
陈天豪来到空地(dì )面前(qián ),让其他人离开(kāi ),立(lì )刻(kè )兑换了一座学校。
这(zhè )也就(jiù )是机器人教师的(de )优点(diǎn )之(zhī )一,强大的共享信息(xī )能力以及信息处理能(néng )力,普通的教师根本没法比(bǐ )拟。缺点就是教师人(rén )数太(tài )少,陈天豪现在(zài )恨不(bú )得(dé )自己能够生产这样的(de )机器(qì )人教师,这样就(jiù )能够(gòu )让(ràng )所有族人都学上。
第(dì )一学校坐落于林森部(bù )落,陈二带过来的都(dōu )是一(yī )些(xiē )当时空闲的人员,所(suǒ )以这(zhè )些人员普遍成年(nián )人居(jū )多(duō )。
直到普及人数达到(dào )30000人的任务要求才停了(le )下来(lái )。
陈天豪知道这十个人(rén )并不是人,而是系统(tǒng )奖励(lì )的十个机器人教(jiāo )师。
陈(chén )天华点点头,作为高(gāo )级的智能机器人,他(tā )之前(qián )通(tōng )过陈天豪残留的意识(shí ),学习了很多知识,可是(shì )那些知识都是来(lái )源于(yú )陈(chén )天豪,他无法超越陈(chén )天豪(háo )所在时代的科技(jì )。
火(huǒ )盾(dùn )跟雷盾差不多,只是(shì )所使用的能量不一样(yàng )而已(yǐ )。
按照陈天豪的(de )理解来(lái )讲,及格应该并不算(suàn )太难(nán ),他还是有信心(xīn )完成(chéng )这(zhè )个任务的。
陈诚可不(bú )管其他人是怎么猜测(cè )这些(xiē )数字的计算方式,他在(zài )一旁高声喊道。
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