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他都不知道陈玲为什么那么(me )喜(xǐ )欢研究东西，对此，他只能用研究来(lái )吸(xī )引(yǐn )她的注意力。

没有了研究任务，陈一(yī )、陈文他们几个也跟着去学校里面学习新(xīn )的(de )知识去了，作为研究所的所长，对于(yú )完(wán )成(chéng )系统的研究任务，已经颇为娴熟。

并(bìng )且(qiě )也不是单纯的文化课，还有那些魔法(fǎ )技(jì )能(néng )的学习，基本上是对半开。

当然，就(jiù )算(suàn )如此，他的知识储备量，也是远远超(chāo )越(yuè )陈(chén )天豪，只不过他无法直接用知识去帮(bāng )助(zhù )陈天豪，但他可以用迂回的方式，去帮(bāng )助(zhù )陈天豪，陈玲能够学会新的知识，就(jiù )是(shì )陈(chén )天华的一次尝试。

建立学校之后，系(xì )统(tǒng )默认陈天豪为这所学校的校长，当然(rán )陈(chén )天(tiān )豪也可以指定其他人作为校长。

既然(rán )不(bú )动手不行，那么就打了，正好可以让(ràng )陈(chén )天(tiān )豪试验一下各种魔法技能的威力。

对(duì )比(bǐ )陈玲的快速答题状态，陈锋显得极为吃(chī )力(lì )，经常挠头抓耳，好一会儿才在试卷(juàn )上(shàng )写(xiě )下答案。