陈天豪(háo )虽然(rán )挂着(zhe )一个(gè )校长(zhǎng )的名(míng )义,但具(jù )体的(de )实施(shī )还得(dé )由林(lín )森、陈二(èr )他们(men )去分(fèn )配更(gèng )为妥(tuǒ )当。
拥有十点技能点的陈天豪,没有第一时间把后续技能点出,后面还有文化(huà )模块(kuài )没有(yǒu )查看(kàn ),等(děng )后面(miàn )查看之后,再做决定也不迟。
看见陈玲高兴起来,陈天豪也跟着开心了起来。
在机器人教师介绍完之后(hòu ),陈(chén )天豪(háo )就把(bǎ )系统(tǒng )中关(guān )于学(xué )校的(de )详细(xì )信息(xī )共享(xiǎng )给林(lín )森他(tā )们几(jǐ )个管(guǎn )理层(céng )。
他(tā )都不(bú )知道陈玲为什么那么喜欢研究东西,对此,他只能用研究来吸引她的注意力。
比如(rú ):专(zhuān )业技(jì )术下(xià )面的(de )研究技术、采矿技术、冶炼技术、农田技术、养殖技术、管理技巧等。
建立学校跟建造寺庙一样,只需(xū )要足(zú )够的(de )资源(yuán )就能(néng )够从(cóng )系统(tǒng )中兑(duì )换出(chū )相应(yīng )的建(jiàn )筑物(wù )。
在(zài )建立(lì )学校(xiào )之后(hòu ),又(yòu )出现(xiàn )了一个新的教育任务,学校学生达到满员状态,并且学会一门功课,在测试中(zhōng )有60%的(de )人达(dá )到及(jí )格。
陈诚(chéng )作为一个机器人,身上自带喇叭功能,声音不大,却让周围的考试人员都能听得清清楚楚。
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