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只是她的年(nián )纪还太小，陈天豪(háo )一直担心会对她以(yǐ )后的发展造(zào )成影响，所以这次(cì )特意把她从(cóng )研究所里面拉了出(chū )来。

林森也是急得(dé )如热锅上的(de )蚂蚁，急得团团转(zhuǎn )，他虽是这(zhè )片区域(yù )的管理人员(yuán )，可他也是一名新(xīn )人，对于这(zhè )种状况举手无措，毫无办法。

在操场(chǎng )上的那些数(shù )字，已经被他记入(rù )档案信息里(lǐ )面。

陈天豪带领的(de )扩张小队，把周围(wéi )的部落，揍(zòu )得是不知南北，一(yī )个月下来，陈天豪部落人员数(shù )量翻了一倍不止，达到了七万(wàn )人，领地也是达到(dào )了100平方公里(lǐ )。

在拥(yōng )有系统提供(gòng )的建筑物以及通过(guò )系统学习的(de )工人之后，各项资(zī )源都均速增(zēng )长中。

过了几秒钟(zhōng )，所有测试人员眼(yǎn )前的石头都(dōu )出现了一个数字。

学校出现之后，关(guān )于学校的详(xiáng )细信息也出现在系(xì )统中。

这两(liǎng )种知识(shí )到了后面是(shì )形成一个相辅相成(chéng )的作用，普(pǔ )通知识作为专业知(zhī )识的基础，而专业(yè )知识又为普(pǔ )通知识加深印象。