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陈天(tiān )豪对比雷(léi )球攻击，闪电链的(de )攻击效果(guǒ )并没有雷球那么大，但闪电链的施放速度实在是太快了。

陈天豪低(dī )声向一旁(páng )的陈天华(huá )问道：这(zhè )些是你教的？

陈天豪暗(àn )自想着，这种学习(xí )方式不就(jiù )跟以前的(de )读书差不(bú )多？虽然(rán )前世的教(jiāo )育一直被(bèi )人贬低，但对于部(bù )落来说，不失为一(yī )种学习手(shǒu )段。总不(bú )能每一次(cì )都是用积(jī )分向系统(tǒng )学习吧。

建造能够容纳5000人学习的学校，所需要的资源多了(le )很多。

当(dāng )然，就算(suàn )如此，他(tā )的知识储(chǔ )备量，也(yě )是远远超越陈(chén )天豪，只(zhī )不过他无(wú )法直接用(yòng )知识去帮(bāng )助陈天豪(háo )，但他可(kě )以用迂回(huí )的方式，去帮助陈(chén )天豪，陈(chén )玲能够学(xué )会新的知(zhī )识，就是(shì )陈天华的(de )一次尝试(shì )。

在周围(wéi )弱小的部(bù )落，很多(duō )生物不再是陈天豪的分支，所以陈天豪在他们面前，也无(wú )法像金勇(yǒng )部落、林(lín )森部落、翼人部落(luò )那样，不动手就获得了(le )他们的忠(zhōng )诚。

其中(zhōng )一人走过(guò )来介绍，还没等他(tā )介绍完毕(bì )，陈天豪(háo )打断道：这什么破(pò )学校名字(zì )啊，可以(yǐ )改吗？

陈(chén )天豪一直(zhí )在一旁观(guān )看，可是(shì )他没发现(xiàn )这些数字(zì )是怎么计(jì )算的，如果是按照蓄力强度来讲，第一个测试人员的数字(zì )比大部分(fèn )人员的都(dōu )要高。

这(zhè )几天一直(zhí )在进行这些分类，所以(yǐ )陈玲所希(xī )望的实验(yàn )，暂时无(wú )法独自进(jìn )行。

在拥(yōng )有系统提(tí )供的建筑(zhù )物以及通(tōng )过系统学(xué )习的工人(rén )之后，各(gè )项资源都(dōu )均速增长(zhǎng )中。