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对对对，我在(zài )五中就是一学渣(zhā )，不敢得(dé )意忘形。对了，妈妈你知(zhī )道‘司马光偷光(guāng )’吧，就超爱学(xué )习的那个(gè )古人。

但酷哥听(tīng )完，脸上(shàng )仍没什么表情，一开口声音喑哑(yǎ )，办公室(shì )人少安静，宛如(rú )行走的低音炮：谢谢老师(shī )。

这位何明同学(xué )，看来不(bú )止情商低，智商(shāng )也有点问题，看(kàn )人都不会(huì )看，只会盯着中(zhōng )考成绩说(shuō )事儿。

孟母实在(zài )压不住火，瞪着(zhe )她：你给(gěi )我再说一遍！你(nǐ )这孩子怎么这么(me )不识好歹(dǎi )，我做这么多到(dào )底是为了(le )谁？

孟行悠觉得(dé )这班主任有点意(yì )思，一个(gè )技术党，做事简(jiǎn )单粗暴，比那些(xiē )磨磨唧唧(jī )爱念叨的老师好(hǎo )多了。

孟(mèng )行悠露出一个标(biāo )准的孟氏假笑，毫不示弱(ruò )，拿出手机，打(dǎ )开微信扫(sǎo )他的二(èr )维码。

到(dào )办公室这一路，孟行悠变(biàn )着法子来说服孟(mèng )母，别给她转去(qù )实验班。好话软话说了一(yī )个遍，耗(hào )尽她为数不多的(de )文学修养，效果(guǒ )非常显著(zhe )。