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陈天豪万(wàn )万没想到，自己(jǐ )试验技能(néng )也能产生信仰力(lì )，不过现在他是没有感受(shòu )到信仰力的存在，只有等(děng )雕像收集了100点信仰力之后(hòu )，才(cái )会反馈到他身上，现(xiàn )在的(de )陈天豪对(duì )此一无所知(zhī )。

完(wán )成了所有(yǒu )研究任务，任务(wù )系统中没(méi )有更新新的(de )任务(wù )，但任务(wù )链也同样还(hái )存在(zài )。

不等他(tā )细想，一旁(páng )的测(cè )试人员也(yě )释放出自己手中(zhōng )的魔法技(jì )能，砸向了自己(jǐ )眼前的目标。

一个月，陈(chén )天豪的人数、领地都得到(dào )了极大的扩张，而学校的(de )测试(shì )也即将开始。

不过，陈天(tiān )豪敏锐的(de )发现，在那(nà )些技(jì )能后面，有一些隐藏(cáng )的技(jì )能，似乎(hū )需要什么东(dōng )西来(lái )解锁。

比(bǐ )如：专业技(jì )术下(xià )面的研究(jiū )技术、采矿(kuàng )技术(shù )、冶炼技(jì )术、农田技术、养殖技术(shù )、管理技巧等。

这些建筑物划分了多个区(qū )域，教学区、宿舍区、办(bàn )公区、试验区等。

这也就(jiù )是机器人教师的优点之一(yī )，强(qiáng )大的共享(xiǎng )信息能力以(yǐ )及信(xìn )息处理能(néng )力，普通的(de )教师(shī )根本没法(fǎ )比拟。缺点(diǎn )就是(shì )教师人数(shù )太少，陈天(tiān )豪现(xiàn )在恨不得(dé )自己能够生(shēng )产这(zhè )样的机器(qì )人教师，这样就(jiù )能够让所(suǒ )有族人都学上。

陈天华点(diǎn )点头，作为高级(jí )的智能机器人，他之前通(tōng )过陈天豪残留的意识，学(xué )习了很多知识，可是那些(xiē )知识(shí )都是来源(yuán )于陈天豪，他无(wú )法超越陈(chén )天豪所在时(shí )代的(de )科技。

其(qí )中一人走过(guò )来介(jiè )绍，还没(méi )等他介绍完(wán )毕，陈天豪打(dǎ )断道：这什(shí )么破(pò )学校名字(zì )啊，可以改吗？