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刚刚(gāng )陈天(tiān )豪还在想，建立学校之后，怎么样(yàng )解决(jué )教师(shī )问题，毕(bì )竟他(tā )前世只是一个普通人，即使是以他(tā )那时(shí )的学(xué )科为基础(chǔ )，他(tā )也无法解释那么多理论知识。

陈天(tiān )豪不(bú )打算(suàn )让大家放(fàng )弃汉(hàn )字，汉字作为传承已久的文字(zì )，自(zì )然有(yǒu )其中(zhōng )的道理，更何况他自己本就是一位国人，让(ràng )他重(chóng )新创(chuàng )造新的文(wén )字，那简直是比杀了他还难，他把学习(xí )的难(nán )题丢(diū )给了他的(de )族人(rén )。

按照学校的建筑物来讲，所有的(de )建筑(zhù )物都(dōu )变为教室(shì )，理(lǐ )论上是可以容纳更多的人数。

火盾(dùn )跟雷(léi )盾差(chà )不多，只(zhī )是所(suǒ )使用的能量不一样而已。

第一(yī )学校(xiào )，不(bú )单是(shì )可以学习(xí )文化知识，还可以学习战斗技能。

相对(duì )于闪(shǎn )电链，火海给(gěi )围观群众的感觉更加深刻，由此又(yòu )产生(shēng )了不(bú )少信仰力(lì )。

在(zài )他来这里之前，很多小孩都被派往(wǎng )了其(qí )他方(fāng )向去寻找(zhǎo )部落(luò )的踪迹，好几天没有回那边，也不(bú )知道(dào )都回(huí )来没有。

陈天(tiān )华点点头，作为高级的智能机(jī )器人(rén )，他(tā )之前(qián )通过陈天(tiān )豪残留的意识，学习了很多知识，可是(shì )那些(xiē )知识都是来源(yuán )于陈天豪，他无法超越陈天豪所在(zài )时代(dài )的科(kē )技。