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陈天豪在举着雷盾时(shí )，并不(bú )是毫无还(hái )手(shǒu )之力，他(tā )的右手(shǒu )仍然可以(yǐ )施放其他技(jì )能，雷盾只是用了一部分掌(zhǎng )控能力，如(rú )果没有打(dǎ )破雷盾(dùn )的防御极(jí )限，雷盾可(kě )以一直(zhí )举到能量消耗完毕为(wéi )止。

电系技能下面的(de )教程只(zhī )有孤零零(líng )的(de )一个电球(qiú )攻击，火系技能(néng )下面则是一(yī )个火球(qiú )攻击。

学校刚刚出来(lái )，教师只有十个，能(néng )够同时(shí )教的人数(shù )有(yǒu )限，最多(duō )能容纳(nà )5000人学习。

陈玲瞪大了(le )眼睛，兴奋的说道：我要做(zuò )电流实验，这是我新(xīn )学到的(de )东西，研(yán )究所里面都(dōu )没有这(zhè )种工具。

学校里面前(qián )面几天的课程，主要(yào )是收集(jí )每人对于(yú )各(gè )种基础学(xué )科的掌(zhǎng )握能力，陈天豪共享(xiǎng )给机器(qì )人教师的只有基础信(xìn )息，而课程的掌握还(hái )是需要(yào )收集。

不(bú )等他细想，一旁的(de )测试人员(yuán )也释放出自(zì )己手中的魔法技能，砸向了(le )自己眼前的(de )目标。

对(duì )比陈玲(líng )的快速答(dá )题状态，陈(chén )锋显得(dé )极为吃力，经常挠头(tóu )抓耳，好一会儿才在(zài )试卷上(shàng )写下答案(àn )。

看来系统(tǒng )也解锁(suǒ )了这种模(mó )式，他早就(jiù )想拥有其他技能了，电球攻(gōng )击是他想到的，唯一(yī )一个简(jiǎn )单的技能(néng )，不是他不(bú )想一些(xiē )华丽的技能，只是他(tā )心有余而力不足，后来又一(yī )直关注着其(qí )他事情。

那人丝(sī )毫没有因(yīn )为被打断话(huà )，而受(shòu )到影响，继续沉稳的(de )说道：当然可以，请(qǐng )问校长(zhǎng )，你需要(yào )更(gèng )改为什么(me )名字？

现在每增(zēng )加一名族人(rén )，陈天豪的户籍管理系统中(zhōng )都会相应增加，他可(kě )以把户(hù )籍系统共(gòng )享给机器人(rén )教师，机器人教师可以随时(shí )跟进族里面每一个人的详细(xì )情况，做(zuò )到(dào )同时面对(duì )多人讲(jiǎng )课的同时(shí )，还能兼顾(gù )到每一(yī )名学生的学习情况。