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接下来(lái )的几天，三个研究(jiū )所都把自(zì )己研究所(suǒ )的任务完成了，至此，陈(chén )天豪手中(zhōng )的所有图(tú )纸都(dōu )被完(wán )全研究完成。

这两种知识(shí )到了后面(miàn )是形成一(yī )个相辅相(xiàng )成的作用，普通知识作为(wéi )专业知识(shí )的基础，而专业知(zhī )识又为普(pǔ )通知识加深印象。

在机器(qì )人教师介(jiè )绍完之后(hòu )，陈(chén )天豪(háo )就把系统中关于学校的详(xiáng )细信息共(gòng )享给林森(sēn )他们几个(gè )管理层。

像战斗技能，就(jiù )是属于陈(chén )天豪在这(zhè )个世界掌(zhǎng )握的(de )知识(shí )，这也是为什么教程种类(lèi )那么少的(de )缘故。

陈(chén )天豪万万(wàn )没想到，自己试验技能也(yě )能产生信(xìn )仰力，不(bú )过现在他(tā )是没有感(gǎn )受到信仰力的存在，只有(yǒu )等雕像收(shōu )集了100点信(xìn )仰力之后(hòu )，才会反馈到他身上，现(xiàn )在的陈天(tiān )豪对此一(yī )无所知。

教师沉稳(wěn )的介绍着，关于学校的点(diǎn )点滴滴一(yī )一呈现在(zài )后面(miàn )跟着(zhe )的林森众人心里。