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比起(qǐ )战斗机(jī )能孤零(líng )零的几(jǐ )个，文(wén )化技能多了好多技能(néng )。

好吧(ba )，陈天(tiān )豪只能(néng )放弃继续点亮技能，点出技(jì )能之后(hòu )只有陈(chén )天豪一(yī )个人学习成功，其他族人还(hái )需要慢(màn )慢学习(xí )。

这两(liǎng )种知识到了后面是形成一个(gè )相辅相(xiàng )成的作(zuò )用，普(pǔ )通知识作为专业知识的基础(chǔ )，而专(zhuān )业知识(shí )又为普(pǔ )通知识加深印象。

在(zài )机器人(rén )教师介(jiè )绍完之(zhī )后，陈天豪就把系统中关于(yú )学校的(de )详细信(xìn )息共享(xiǎng )给林森他们几个管理层。

机(jī )器人教(jiāo )师蕴含(hán )的知识(shí )非常多，不管林森有什么样(yàng )的问题(tí )，都能(néng )够从中(zhōng )得到答案。

陈文不是对陈一(yī )个人的(de )挑战，而是学(xué )术上的挑战。

这样就(jiù )麻烦了(le )，本来(lái )就不太(tài )熟练的(de )工人，再走神，发生(shēng )了好几(jǐ )次安全(quán )事故，幸亏都是皮厚肉粗，受到的(de )是一些(xiē )皮外伤(shāng )，在宿(xiǔ )舍自带的治疗效果下，很快(kuài )就生龙(lóng )活虎。

事故的(de )发生，没有阻止人们对学校(xiào )里面知(zhī )识的渴(kě )望，特(tè )别是力量的渴望。

系统这次(cì )很友好(hǎo )的给出(chū )了技能(néng )点的获得方式。