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事故的发(fā )生(shēng )，没有阻止人们(men )对学校里面知识的(de )渴望，特别是力(lì )量(liàng )的渴望。

学校刚(gāng )刚出来，教师只有(yǒu )十个，能够同时(shí )教(jiāo )的人数有限，最(zuì )多能容纳5000人学习。

文化模块分为两(liǎng )种(zhǒng )教程：职业技能(néng )和普通知识。

直到(dào )普及人数达到30000人(rén )的(de )任务要求才停了(le )下来。

点完两种魔(mó )法技能，后续仍(réng )然(rán )有新的隐藏图标(biāo )。

不但是他们被惊(jīng )呆了，陈天豪也是(shì )被惊呆了，看着(zhe )这(zhè )所学校，陈天豪(háo )感觉自己仿佛回到(dào )了前世，回到了(le )前(qián )世上学的时候。

在陈天豪的说话间(jiān )，第一批魔法测(cè )试(shì )人员已经开始上(shàng )场，有人类、有翼(yì )人。

看来是没有(yǒu )触(chù )发到新任务的条(tiáo )件，现在任务栏中(zhōng )，一个为主线任(rèn )务(wù )，一个是部落支(zhī )线(xiàn )任务，一个教育(yù )任务，一个宗教任(rèn )务，还有一个显(xiǎn )示(shì )未完成的任务，但却没有任务的要(yào )求的建设任务。

陈(chén )天豪暗自想着，这种学习方式不就(jiù )跟以前的读书差(chà )不(bú )多？虽然前世的(de )教育一直被人贬低(dī )，但对于部落来(lái )说(shuō )，不失为一种学(xué )习手段。总不能每(měi )一次都是用积分(fèn )向(xiàng )系统学习吧。

可(kě )以(yǐ )通过完成教育任(rèn )务来获得相应的(de )技(jì )能点。