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这半个月以(yǐ )来(lái )，人类对于(yú )一(yī )些基础知识都有了一定的了解，按(àn )基础学科的(de )知(zhī )识量来说，最(zuì )低的有一年级水平，最高差不多(duō )达(dá )到了高中水(shuǐ )平(píng )。

那人丝毫没(méi )有因为被打断话，而(ér )受到影响，继(jì )续沉稳的说道(dào )：当然可以，请问校长，你需要(yào )更(gèng )改为什么名(míng )字(zì )？

比起战斗机(jī )能孤零零的几个，文(wén )化技能多了(le )好(hǎo )多技能。

最(zuì )后(hòu )还是陈天豪想了个办法，分开成(chéng )年(nián )人与未成年(nián )人(rén )的课程。

没有(yǒu )了研究任务，陈一、陈文他们几(jǐ )个(gè )也跟着去学(xué )校(xiào )里面学习新的(de )知识去了，作为研究(jiū )所的所长，对(duì )于完成系统的(de )研究任务，已经颇为娴熟。

现在(zài )每(měi )增加一名族(zú )人(rén )，陈天豪的户(hù )籍管理系统中都会相(xiàng )应增加，他(tā )可(kě )以把户籍系(xì )统(tǒng )共享给机器人教师，机器人教师(shī )可(kě )以随时跟进(jìn )族(zú )里面每一个人(rén )的详细情况，做到同(tóng )时面对多人(rén )讲(jiǎng )课的同时，还(hái )能兼顾到每一(yī )名学生的学习情况。

跟战斗技能(néng )一(yī )样，文化模块(kuài )同样有相应的任务出现。

电系技(jì )能(néng )下面的教程(chéng )只(zhī )有孤零零的一(yī )个电球攻击，火系技(jì )能下面则是(shì )一(yī )个火球攻击。

既然不动手不行，那么就打了，正(zhèng )好可以让陈(chén )天(tiān )豪试验一下各(gè )种魔法技能的威力。