刚刚(gāng )陈天(tiān )豪还(hái )在想(xiǎng ),建(jiàn )立学(xué )校之(zhī )后,怎么样解决教师问题,毕竟他前世只是一个普通人,即使是以他那(nà )时的(de )学科(kē )为基(jī )础,他也(yě )无法(fǎ )解释(shì )那么(me )多理(lǐ )论知(zhī )识。
在其(qí )他生(shēng )物没(méi )有强(qiáng )大实(shí )力下(xià ),这种简单粗暴的方法倒也还不错。
陈天豪伸出左手,大喝一声雷盾,随着他的喝声,他感觉到一股能量(liàng )自能(néng )量核(hé )心迸(bèng )发而(ér )出,经过(guò )一定的通道之后,在他的左手前方快速形成一个中世纪的盾牌大小(xiǎo ),全(quán )由蓝(lán )色能(néng )量组(zǔ )成,上面(miàn )火花(huā )四射(shè ),仿(fǎng )佛要(yào )吞噬(shì )周围(wéi )的一(yī )切。
火海(hǎi )一出(chū ),一(yī )股庞大炙热的火系能量覆盖了一个两米乘两米的正方形区域,在这个区域范围内被熊熊烈火所灼烧。
没有了研(yán )究任(rèn )务,陈一(yī )、陈(chén )文他(tā )们几个也跟着去学校里面学习新的知识去了,作为研究所的所长,对于(yú )完成(chéng )系统(tǒng )的研(yán )究任(rèn )务,已经(jīng )颇为(wéi )娴熟(shú )。
不(bú )过好(hǎo )在,陈天(tiān )豪也(yě )知道(dào )欲速(sù )则不(bú )达,学习还需要劳逸结合,根据前世上学经验,给他们划分时间。
陈天华点点头,作为高级的智能机器人,他之前(qián )通过(guò )陈天(tiān )豪残(cán )留的(de )意识(shí ),学习了很多知识,可是那些知识都是来源于陈天豪,他无法超越陈天(tiān )豪所(suǒ )在时(shí )代的(de )科技(jì )。
作(zuò )为最(zuì )为重(chóng )要的(de )研究(jiū )人员(yuán ),他(tā )们跟(gēn )那些(xiē )小孩(hái )一样(yàng ),属(shǔ )于全(quán )日制学生。
机器人教师陈诚作为教师里面的头领,此次作为魔法测试的讲解人,站在透明石头旁边。
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