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当所(suǒ )有信(xìn )息收集完毕之后，机器人教师才会根(gēn )据各人的知识能力(lì )分班，集中讲课。

除了陈天华，他想(xiǎng )不出在部落里面有(yǒu )人可以教陈玲这些(xiē )东西了(le )，以前通过(guò )积(jī )分学(xué )习技能，也(yě )没(méi )见过(guò )她有这些想法(fǎ )。

这(zhè )两种知识到了(le )后面(miàn )是形成一个相(xiàng )辅相(xiàng )成的作用，普(pǔ )通知(zhī )识作为专业知(zhī )识的(de )基础，而专业知识(shí )又为普通知识加深(shēn )印象。

电系技能下(xià )面的教程只有孤零(líng )零的一个电球攻击(jī )，火系技能下面则(zé )是一个火球攻击。

玲儿，乖，过几天(tiān )就有了(le )。陈天豪抱(bào )着(zhe )陈玲(líng )，手里拿了(le )一(yī )碗粥(zhōu )喂了过去，转(zhuǎn )移话(huà )题道：来，喝(hē )一口(kǒu )粥。

相对于闪(shǎn )电链(liàn )，火海给围观(guān )群众(zhòng )的感觉更加深(shēn )刻，由此又产生了不少(shǎo )信仰力。

学校用了(le )两天时间为所有人(rén )进行了信息收集，接着就开始为他们(men )讲述基础课程。

任(rèn )务要求：建立一座(zuò )容纳5000人学习的学校(xiào )。

不是(shì )说数学比语(yǔ )文(wén )简单(dān )，只是相对于(yú )语文(wén )的字的认识来(lái )讲，数学采用的是(shì )前世(shì )阿拉伯数字，学起(qǐ )来没有语文认(rèn )字那(nà )么复杂。