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文(wén )化模块(kuài )分为两种教程：职业技能和普(pǔ )通知识。

陈(chén )天豪不(bú )打算让(ràng )大家放弃汉字，汉字作为传承(chéng )已久的(de )文字(zì )，自然(rán )有其中(zhōng )的道理(lǐ )，更何况他自己本就是(shì )一位国(guó )人，让他重(chóng )新创造(zào )新的文(wén )字，那简直是比杀了他(tā )还难，他把(bǎ )学习的(de )难题丢(diū )给了他(tā )的族人。

学校里面前面几天的(de )课程，主要(yào )是收集(jí )每人对(duì )于各种基础学科的掌握能力，陈天豪共享(xiǎng )给机器(qì )人教师(shī )的只有基础信息，而课程的掌(zhǎng )握还是(shì )需要(yào )收集。

没有了(le )研究任(rèn )务，陈一、陈文他们几(jǐ )个也跟(gēn )着去(qù )学校里(lǐ )面学习(xí )新的知(zhī )识去了，作为研究所的(de )所长，对于(yú )完成系(xì )统的研(yán )究任务(wù )，已经颇为娴熟。

但作为部落(luò )的首席研究(jiū )所所长(zhǎng )——陈(chén )一，必然不能单纯的只能完成(chéng )指定图纸的(de )任务，在陈一(yī )的心中，还记得陈天豪曾经说(shuō )过，要把能(néng )量晶石(shí )利用起(qǐ )来，在他心中，他一直记得，现在刚(gāng )好时(shí )间比较(jiào )空闲，他又重(chóng )新向这个研究发起了挑(tiāo )战。

不(bú )单是(shì )陈一，陈文的(de )心中也(yě )同样有着这样的一个心结，想(xiǎng )要超越陈一(yī )，只能(néng )从能量(liàng )晶石的利用中获得。

他都不知(zhī )道陈玲为什(shí )么那么(me )喜欢研(yán )究东西，对此，他只能用研究(jiū )来吸引她的(de )注意力(lì )。

两点(diǎn )技能点点出两个技能，一攻一(yī )防，算(suàn )得上(shàng )非常不(bú )错。

这(zhè )样就麻(má )烦了，本来就不太熟练(liàn )的工人(rén )，再(zài )走神，发生了(le )好几次(cì )安全事故，幸亏都是皮厚肉粗(cū )，受到的是(shì )一些皮(pí )外伤，在宿舍自带的治疗效果下，很(hěn )快就生龙活(huó )虎。