刚刚(gāng )陈天豪还在想,建(jiàn )立学校之后(hòu ),怎么样解决教师(shī )问题,毕竟(jìng )他前世(shì )只是一个普(pǔ )通人,即使是以他(tā )那时的学科(kē )为基础,他也无法(fǎ )解释那么多(duō )理论知(zhī )识。
在周围(wéi )弱小的部落,很多(duō )生物不再是(shì )陈天豪的分支,所(suǒ )以陈天豪在(zài )他们面(miàn )前,也无法(fǎ )像金勇部落、林森(sēn )部落、翼人(rén )部落那样,不动手(shǒu )就获得了他们的忠(zhōng )诚。
学校里(lǐ )面前面几天的课程(chéng ),主要是收(shōu )集每人(rén )对于各种基(jī )础学科的掌握能力(lì ),陈天豪共(gòng )享给机器人教师的(de )只有基础信(xìn )息,而(ér )课程的掌握(wò )还是需要收集。
在(zài )点出技能的(de )瞬间,陈天豪就掌(zhǎng )握了这两种(zhǒng )技能。
当所有信息(xī )收集完毕之后,机(jī )器人教师才(cái )会根据各人的知识(shí )能力分班,集中讲(jiǎng )课。
先不管(guǎn )专业技能方面,他(tā )发现那些普(pǔ )通技能(néng )的分类,不(bú )正是前世他所学习(xí )的那些?
对(duì )比陈玲的快速答题(tí )状态,陈锋(fēng )显得极(jí )为吃力,经(jīng )常挠头抓耳,好一(yī )会儿才在试(shì )卷上写下答案。
立(lì )刻又在陈天(tiān )豪的耳(ěr )边响起系统(tǒng )的提示音:恭喜你(nǐ )完成任务:技能普(pǔ )及,获得两(liǎng )点技能点。
相对于(yú )闪电链,火(huǒ )海给围观群众的感(gǎn )觉更加深刻(kè ),由此(cǐ )又产生了不(bú )少信仰力。
那人丝(sī )毫没有因为(wéi )被打断话,而受到(dào )影响,继续(xù )沉稳的(de )说道:当然(rán )可以,请问校长,你需要更改(gǎi )为什么名字?
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